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双减”后的“小舞台” 激发成长“大能量”:一年级学科汇报活动

发布日期:2022-01-14 13:06:45    发布者:北京东路小学

看!小小的舞台上,一群充满稚气的孩子拿着各式图形,正在进行奇妙的“图形之旅”演绎:孩子们“分一分”,分出立体与平面图形;“玩一玩”,感受形状的特点,“贴一贴”拼搭出“乐园画面”;“说一说”,表达自己的创意设想。他们个个脸上洋溢着自信与快乐的神情……

原来,北京东路小学一年级的孩子正在开展“融入‘馨乐园’、做‘乐园’小主人”的学科汇报活动。这是“双减”背景下的一种创新评价方式,让“小舞台”激发孩子的“大能量”,在实践活动中评价孩子的综合素养。

每一个孩子站上舞台进行学科演绎。《拼音识字真有趣》蕴含拼音规则和多样的识字方法;《English tangram》生动地展示孩子一学期的英语学习成果;《大家来上自然课》,孩子们“眼睛看”、“鼻子闻”、“嘴巴尝”……自主探索事物的特点;《一年级》,孩子们将唱游课上学习的韵律、节奏融入舞蹈,舞动出成为小学生的自豪感。《“律”动北小》,孩子们在音乐声中灵活运球,用刚劲有力的武术操展现“新时代小少年”的蓬勃朝气。

“摇啊摇,摇到外婆桥……”“锄禾日当午、汗滴禾下土……”沪语童谣和古诗吟唱的童声是那样悦耳动听,这是课后“传统文化”活动课程的生动呈现。

隆重的颁奖环节,依据指向“学科素养”的“评价标准”评选出的“拼音拼读小能手”、“探索小能手”、“计算小能手”、“健身小能手”、“体验小能手”等各学科五十七名小能手上台领奖。这是孩子们一学期努力的收获,激励着他们不断奋发向上。

学科汇报活动给孩子们搭建了“小舞台”,而日常线上的“小平台”更见证了孩子们成长的足迹。看,孩子们晒出了写字、绘画等作品,互相学习、点评,家长们纷纷留言、鼓励,孩子们学习的劲头更足了!

学科汇报活动将单一的试卷评价转变为更立体、更综合的评价方式,不仅体现学科素养,更有对孩子礼仪、自信、合作等态度与品行的评价;不仅关注孩子习得了什么,更重视学习的经历。学校、家长和孩子共同参与的多元评价,为孩子的成长赋能、增能,激励他们不断挑战自我,成为更好的自己。

学校将继续学习《深化新时代教育评价改革总体方案》,积极探索、创新实践,以评价激发学生学习成长的动力,使孩子成为“乐学、能干、创新”的北小学子。

 

 

 

 


 

 

 



 

 





 
















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