基于2020年度区级重点课题《深度学习视域下小学中高年级数学单元学习活动设计与实施研究》的阶段研究成果，课题组于11月24日下午开展了区小学数学一年级教学研讨活动。区小学数学教研员章颖莹老师，区数学学科带头人研修组组长高朋中老师莅临指导，兄弟学校小学数学一年级教师代表、区数学学科带头人研修组成员，校课题组成员参与了研讨活动。
课题组负责人林雁平老师基于数学核心能力，分析深度学习的能力框架，并结合小学生认知特点，从“探究、联系、反思、批判、合作。持久”六个方面尝试构建小学中高学段“深度学习”的12个观测点，使深度学习目标可测。并提出“驱动型任务引发认知冲突、学习工具提供学习支架、学习评价促进元认知发展” 三位一体的单元学习活动设计与实施策略与方法。
在一年级《20以内退位减法》一课中，林老师通过“说说 1个十和10个一的关系，试着说一说14--5是怎么算的？ 找找“算一算”中的题目与今天新知之间的关系”等驱动型任务引发主动探究，提供小棒、20数板等学具、在操作活动中逐步从实物演示抽象到算式表征退位减法的计算过程，在形式多样、层层递进的练习中巩固相关的知识、引发学生体验和感悟旧知与新知之间的联系。
在《深度学习视域下小学数学单元学习活动思考与实践》专题讲座中，林老师从解构深度学习与数学核心能力入手，结合今天的课堂教学以及《如何奖励比较合理》等具体的实践案例，从“单元学习活动设计路径、单元学习活动实施策略、单元学习活动实践方式”三个方面具体阐述了研究的思考与实践。
活动过程中，上外黄浦的吴建老师、卢湾三中心的马金梅老师、区教研员章颖莹老师从学科素养培育、学习工具使用、单元整体设计等维度对教学研讨活动做了点评，给予了较高的评价。
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