教育改革的一个重要目标是建立现代学校制度。为此在修订完成了《学校章程》，汇编了《办学规范手册》，以及编制完成（2016—2020）新一轮学校发展规划的基础上，我们又对学校内部治理体系也进行了微改革。
一是建立了以校长负责制为基础的管理结构，除了常规的行政工作自觉置于支部领导，教代会监督之下，务实高效开展工作以外，还融入了家庭教育委员会与学术专业委员会，突破了学校内部的自转体系，开放办学，打造育人大格局。校专业委会成员除了聘请校外相关专家，还由校教师代表组成，主要参与教师职称初评、骨干教师推荐，校内教学评比管理与评价，校级科研项目审定等。
二是把学校把管理重心下移，把管理关口前移。在横向上，我们重新建立了年级组的管理权限，实行年级组教育质量责任制，年级组长作为年级教育质量的第一责任人；在纵向上，提升教研组的管理权限，实行教研组学科教学质量责任制，教研组长成为学科教学质量的第一责任人。把管理的权利、责任下放，不仅管理的层次减少，而且能使管理直接面对一线教师和学生，实现高效能的管理。
可见，学校坚持依法办学，将依法治校作为管理行为基本点，以此促进学校的自主发展、内涵发展，更好地服务教师与学生，为实现“乐园式学校”保驾护航。为此，学校被评为“2017年度上海青少年科普宣传先进集体”。
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