学校德育工作以创新德育载体，传递社会主义核心价值观、深化“两纲”教育、承继中华优秀传统文化为目标，打造校本特色家校协同教育模式。
着力基础、特色课程建设。配备平均年龄约为40岁的资深班主任队伍，并备有专职心理、思品教师，保障基础德育课程质量。每学期固定开设艺术、体育、科技等各类拓展课程。以品社教研、区协作块班主任培训为契机，提升教师德育素养；通过随堂听课、组内磨课，帮助教师提升课堂品质。以正青春沙龙、党员开放课堂为载体，从目标制定、课堂评价、作业布置等多个维度推进学科育人，部分青年教师与党员教师的典型课例，已能充分体现核心素养培养目标。校本特色乐活课程，分年段定制5个主题，仪式教育搭配特色体验活动，从“融入”到“扬帆”，教育内容呈螺旋上升，10项课程内容，打破了学科的界限，强化课程学习的整合性和综合性，强化各学科老师在不同主题下的德育教学。
重视集体、个体同步成长。积极开展创建优秀班集体和温馨教室活动，根据学校《温馨教室软硬件建设的实施意见》，各班级以温馨教室建设为载体，参与学校各类德育活动的开展，并将活动成果布置于“班级温馨文化墙”、“班级电子小报”及“班级黑板报”中。积极开展集体公益服务，利用节假日，组织中、小队为福利院、地铁站等社会事业提供帮助。积极开展日常行为规范养成教育：根据制定的“文文明明幸福行”三年行动计划，积极参与区“文明小使者”等评选活动，指导学生在活动中健康、文明、幸福地成长；借助 “一日常规”寻访和评比活动、法制教育活动等，引导学生规范行为；结合各类安全演习，创编校本安全漫画绘本，请学生绘制主题漫画、编撰儿歌、收录成册，班级中传阅、交流，让学生在活动的过程中自主吸收安全知识。
协手社区、家庭合作育人。结合学校“半日活动”之“实践之旅”活动，与上海市档案馆、外滩美术馆、黄浦体育馆等社会资源进行联动，设计五条年级十个实践课程，并在课程中定课时、有内容，创造性地开展“两纲”教育。在分年段实施“两纲”教育的基础上，寒暑假，各班级根据《黄浦区中小学生社会实践活动护照》提供的教育资源以及各自班级的特色和实际需求，个性化地开展教育基地的寻访活动，推进“两纲”教育的落实。其中四年级（上）的“重走传统与时尚交融的南京路”课程方案，在不断细化和完善后，成为“上海市优秀社会实践项目”。利用家委会辐射效应，明确家委会的工作，通过“四个一”倡议书、定期表彰好家风、积极推进家庭教育建设，让家长共同参与学校的工作，营造和谐、幸福的和谐育人环境。
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